יום שלישי, 21 באוגוסט 2012
יום ראשון, 5 באוגוסט 2012
אמנות דיגיטלית
קיץ חם בחוץ. בחיי
השגרתיים אני רגילה לצאת עם המשפחה
ו"להטעין סוללות" לקראת השנה הבאה, וללמוד דברים חדשים המעניינים אותי. בגללם או
הודות ללימודי אין באפשרותי "לטעון את הסוללות " בדרך הרגילה, האנלוגית,
אך ישנה דרך דיגיטלית. ימים ארוכים אני ב"חיפושים" אחרי
ה"חומר" הרלוונטי . למען האמת הלכתי לאיבוד לא פעם אחת. הפעם
"הגעתי" למקום שכל כך התגעגעתי אליו - תערוכות האמנות וגיליתי לעצמי אמנות אחרת.
בעקבות המהפכה הטכנולוגית, חלו שינויים דרמטיים בכל תחומי הפעילות האנושית, כולל בתחום
האמנות.
האמנות דיגיטלית הינה תמונה, קטע וידאו, מוסיקה, או שילוב של שניהם,
באמצעות המחשב. אמנות דיגיטלית נולדה בשנות
ה -60 של המאה העשרים. עבור המחשבים בפעם הראשונה נעשה שימוש לא רק עבור מחשוב אלא
גם בשביל היצירתיות.
היצירות הראשונות של
האמנות הדיגיטלית אשר נוצרו על ידי האמנים אשר בעצמם יצרו את התוכנות, אשר לפי אלגוריתמים
מסוימים יצרו ציורים. התמונות הדיגיטליות הראשונות וקטעי הווידיאו היו בשחור לבן. עם
התפתחותה של טכנולוגיית המחשב הופיעו יצירות המופת בצבעים.
איור של ילד בן- ה3
ב
I-PAD ואו קולאג' בAdobe Photoshop רישומים על Wacom Tablet קליפים ב
Movie פסי מוזיקה -כולם יצירות אמנות דיגיטליות.
כיום, אמנות דיגיטלית נגישה לכולם, ואת הדור האחרון של המחשבים הניידים, הטלפונים החכמים, והטאבלטים
מאפשרים לכל אחד להיות יוצר מגיל צעיר מאוד!
איך נראות יצירות אמנות דיגיטלית? הנה כמה דוגמאות:
יצירת
אומנות הנראית כתלת ממדית, המשלבת מספר שכבות של ציור דיגיטלי. ישנו שימוש במשחקי
אור וצל כמו גם בגווני כחול השונים, היוצרים עומק ותחושה כי התמונה הינה מורכבת
ממספר שלבים, ואף נדמה כי ישנה תנועה מסוימת.
"cinemagraphs"
קובץ GIF
3 עבודות אמנות של צמד אמנים : צלם אופנה ג'יימי בק ומעצב קווין בורג
http://www.flickr.com/photos/38253079@N03/5298434182/
ציור של ילד בן ה-3 i-pad
פרקטל
ספר היפרטקסטואלי ג'ונתן ספרן פוייר Tree of Codes
לאחרונה לא יוצא לי לקרוא הרבה ספרים . אך ורק מאמרים, כתבות,
ורשומות ההסבר הנו פשוט חוסר זמן כדי ללכת לספריה. הלימודים ממלאים את
כל זמני . חשבתי לרכוש לעצמי ספר דיגיטלי ואפילו "הכנתי שיעורי בית"
איזה מהקיימים בשוק הכי כדאי. נזכרת כעת כיצד ד"ר גילה קורץ
בהתלהבות רבה הציגה את נושא הספרים הדיגיטליים . דבר זה הינו די חדש, ושונה מהרגיל.
בקורסים שונים הרבה מהזמן והמקום מוקדש לשינוי וחדשנות בחינוך.
"הרעיון והצורך לשנות ולחדש את פני
החינוך מלווים את החברה עוד מסוף המאה התשע-עשרה. בחלק מן המקרים המתועדים נעשה
ניסיון לבחון רעיונות חדשים באופן אמפירי, הלכה למעשה. במקרים אחרים הייתה מטרת
השינוי שאפתנית יותר -- לחולל שינוי רחב ומקיף של מערכת החינוך כולה" (9). דוד חן
בין חזון להיגיון: על אסטרטגיות שינוי וחדשנות בחינוך
ברשומה הקודמת שיתפתי אתכם על
הסרטון כסביבת למידה מתוקשבת . הסרטון עסק בנושא "לידת" הנמלה, כעת אשתף
אתכם כיצד "נולד" הספר. הנני משתפת אתם במפגש חוויתי עם הספר
ההיפר-טקסטואלי. אך זה שלמדנו בקורס, איננו ספר דיגיטלי, הינו ספר
"חתוך".
כדי ליצור את האפקט של המשחק, טיפוסי לספרות פוסט-מודרנית השתמש
פוייר בחיתוכים של העמודים . מספר הערכים של הטקסט המקורי, מתרחב, עקב היווצרות
העלילה של הקורא. בכל פעם שפותחים את הספר קוראים את הכתוב מחדש. גיבור הספר הנו
האמן והסופר היהודי ברונו שולץ עוד לפני כתיבת הספר פוייר החליט
כי ספר זה יהיה ניסיוני.
לפי דעתי ספר זה מעניק תחושה עמוקה של משמעות, שכבות שניתן
לקרוא פעמים רבות, כאשר בכל פעם ניתן יהיה לגלות משהו חדש. כל אחד מהדפים מכיל
מספר עשרות מילים. השטח הנותר הנו חור אשר דרכו רואים את הדף הבא והדף מאחוריו.
כתוצאה מכך, הקורא צריך ללמוד כיצד לבודד את מה שראה מעומס של מילים ואותיות,
ולאחר מכן הוא יוכל לקרוא את הספר, ולהבין את משמעותו . כמובן קהל היעד הם הקוראים
המנוסים, המבינים והמעריכים. אני חייבת לציין כי מלכתחילה היצירות של פוייר תמיד
היו בעלות משמעות עמוקה מאוד.
כעת הנני עוברת תהליך שינוי תפיסה הן במישור האישי והן במישור
המקצועי. לפי דעתי ספרים מסוג זה אמורים לעודד תהליכי חשיבה מסדר גבוה,
רעיונות יצירתיים ו"יציאה מהקופסא".
ברור לי שמדובר על יצירת אמנות לא רק מבחינה ספרותית אלא גם
מבחינה אמנותית. הספר מעורר הרבה רגשות, תהיות, ספקות, ושאלות. הדבר עונה באופן
מדיוק על הדרישות של היום לחנך אדם לחשוב אחרת
כדי להחזיק את הספר בידיים נדרשת זהירות ועדינות, כי הכריכה
הרכה מוסיפה לשבריריות של מהדורה זו של תחרה.
הנני מציעה שלושה סרטונים, כאשר בראשון פוייר
בעצמו מספר על רעיונות והשני תגובתם של האנשים על צורתו המשונה של הספר.
השלישי הנו תאור כיצד נולד הספר.
יום שבת, 4 באוגוסט 2012
יוטוב כסביבת למידה מתוקשבת
ברשומה זו אשתף אתכם כיצד ניתן להשתמש בסרטון
יוטוב כפעילות מתוקשבת בהוראה. סרטון לימודי המציג תהליך באופן חזותי- דינמי
אינטראקטיבי.
הסרט Birth of an Ant עוסק
בנושא גלגול החיים של הנמלה ובפרט בקיעתה מהגולם ויחסי הגומלין
אשר מתרחשים בקן שהנם ייחודים, מסקרנים ומעניינים ביותר. החיים בקן הנמלים לרוב
נסתרים מעיני האדם ולכן נושא הסרט מהווה תחום ידע מופשט. לפיכך המחשת המציאות
המתרחשת בקן הנה מהותית בהוראת הנושא כמו גם מאפשרת לילדים לראות את כל התהליכים,
ולצפות בקצב האירועים המתרחשים בקן על מנת להבין את תהליך הלידה ויחסי הגומלין בין
דיירי הקן. תמונות התקריב הנן מדהימות ומראות כיצד הנמלה באה לעולם.
הסרט מולווה ביצירה מוזיקלית, דרמטית אשר
מגבירה את החוויה וההתרגשות .
הסרט קיים בשתי גרסאות:
מקצוע : מדעים- חקר מדעי
ניתן להשתמש בסרטון להוראת נושא המדעים בכל שכבות הגיל
מגן חובה עד כיתה יב.
*בנוסף ניתן להשתמש בסרטון בשיעורי חברה בכדי להמחיש
מיומנויות חברתיות כגון יחסי גומלין, עזרה הדדית וכו' תוך מתן דגש והתחשבות
באפיונים התפתחותיים, ושונות בינאישית בין התלמידים.
מטרה פדגוגית: הדמיית
מציאות שלא ניתן לצפות באופן אחר, תוך כדי המחשה ברורה, דינמית, ממוקדת וחווייתית.
מושגים מהסרט: מושגים בתחום הרבייה ביצה, גולם, זחל, חדרים בתוך הקן
מושגים חברתיים: ארגון עצמי, שיתוף פעולה, עזרה
הדדית.
מיומנויות הנלמדות במהלך צפייה בסרט מיומנויות חשיבה ולמידה, מיומנויות
רצף. מיומנויות חקר : הסקת מסקנות, שאילת שאלות, מיומנויות יצירתיות העלאת
השערות.
בעזרת הסרט הזה תוכל המורה / גננת להעביר פעילויות מרתקות ומסקרנות תוך כדי הצצה וירטואלית לקן הנמלים ולימוד נושא מופשט זה בצורה דינמית, מוחשית ומובנת.
ברצוני להוסיף כי אני וחברתי אינה פלוטוב העברנו את הפעילות בגן ילדים בהצלחה רבה
הירשם ל-
רשומות (Atom)