כשעבר פוגש עתיד. טכנולוגיה חדשנית בחללים בני אלפי שנים.

ביום שני הקרוב אגש למבחן בקורס למידה וחשיבה. כעת אני לומדת וחושבת. אני חושבת על מה אני חושבת : " העולם נפלא!"

במסגרות לימודיי השונים חקרתי את תולדות האמנות, אתאיזם (השקפת העולם שאינה כוללת אמונה באל או אלים), מרקסיזם, תיאוריות רבות של דרווין, פרויד, פיאג'ה, יהדות, היסטוריה, התפתחות הילד. 

ההיסטוריה של הומו סאפיינס מאז ועד היום היא לעתים מזעזעת, לעתים משעשעת, ותמיד מרתקת. מה בדיוק קרה להומו סאפיינס לפני שבעים אלף שנה שדחף אותו להשתלט על העולם? איך ולמה נעלמו כל יתר מיני האדם?

חוקר ההיסטוריה  ד''ר יובל נוח הררי, בספרו "קיצור תולדות האנושות" בהצלחה רבה מגלה את סודות המהפכות, תהליכי המפתח ונקודות המפנה העיקריות של ההיסטוריה מאז הופעת האדם על בימת העולם ועד ימינו. הספר מזמין אותנו לחשוב על ההיסטוריה, מדגיש בפנינו את הידע הזעיר על העבר שלנו.

ברצוני לחלוק אתכם חוויה בלתי נשכחת, ביקור בירושלים במרכז חדש בשם "מרכז שרשרת הדורות". מרכז זה נפתח לאחרונה בסמוך לכותל המערבי. זו חוויה מרגשת המספרת את סיפורו הבלתי נתפס של העם היהודי לדורותיו, שלאורך כ-3500 שנות הסטוריה צעד מגלות לתקומה, מהרס לבניה וממשבר לתקווה.
התערוכה מורכבת משמונה יצירות זכוכית המייצגות את ההיסטוריה של העם היהודי מאז תחילתה בתקופת האבות, דרך השתלשלותה בדורות השונים ועד לשיבת העם לארץ ישראל. 

השילוב של האמנויות וטכנולוגיה החדשנית מרתקת, חודרת ללב ומעניקה תחושה  של השתתפות פעילה באירועי ההסטוריה של עמינו.  

 בעיוני במצגות של ד''ר ירדן קדר  על השפה, מצאתי הגדרה אשר אומרת כי שפה היא מערכת של סמלים מורכבים המאפשרת לקודד מידע בעל משמעויות רבות ומגוונות. השפה משמשת לארגון מידע ובדרך כלל גם כאמצעי תקשורת..

 המרכז שרשרת הדורות "הינו עבודת אומנות אורגנית הנוצרת במשך אלפי שנים, במקביל להווצרותו והתפתחותו של עם ישראל.
הלידה, החורבן, השיפוץ והבנייה שייכים לתהליך אחד. זוהי עבודת אומנות במרחב ובזמן". מאת ג'רמי לנגפורד, אמן זכוכית.

הסרטון  משאיר את הצופה עם הרבה מחשבות

משך הסרטון כ5 דקות

 עוד כ2 דקות של חוויה בלתי נשכחת 

חובה על כל אחד לבקר במרכז שרשרת הדורות.

  

כיצד להכין פאזל?

ברשומה הקודמת שיתפתי אתכם בחוויותיי ,החשיפה לאתר ארגז הכלים של המורה המקוון.

הפעם ברצוני לחלוק עמכם את חווית יצירת הפאזלים. ברשת קיים מגוון רחב  של משחקי חשיבה לילדים, משחקי הפאזל תופסים מקום מרכזי.
באתר למדתי איך בצורה פשוטה, קלה ונוחה ניתן ליצור פאזל מהתמונה הרצויה. (המתאימה לנושא הנלמד, לאירוע מיוחד, תמונות אישיות, אומנותיות, וכו')

אפשר ליצור פאזל כדי לסקרן את התלמידים, לפתוח  או לסכם נושא כלשהו. באתר 

http://www.flash-gear.com/puzzle/. מכינים פאזל, מקבלים קישור, שומרים או שולחים אותו. מתחילים ללמודים ולשחק.. התוכנה מאוד נוחה וקלה .

http://five.flash-gear.com/npuz/puz.php?c=v&id=4107343&k=88343805



http://five.flash-gear.com/npuz/puz.php?c=v&id=4107337&k=424471

התוכנה Poto Story3

כבר שבוע ימים לבי שמח ומוחי שופע ברעיונות, והכל הודות לאתר הגדול של אורי אלון. החשיפה לאתר אפשרה לי לנצל בצורה המיטבית והיעילה ביותר את הכלים ולהפוך את תהליך הלמידה, ההוראה והניהול בגן למשמעותי  ולחווייתי יותר.

שימוש בכלים מאפשר לדמות את המציאות מבלי לצאת מהמבנה הפיזי של הגן וליצור התבוננות עמוקה ומשמעותית .בהרצאות של ד'ר קדר ירדן למדנו על חשיבות השפה ומרכיביה סמנטיקה, פרגמאטיקה פונטיקה פונולוגיה, מורפולוגיה. ברצוני להוקיר תודה לאורי אלון, מנהל האתר ארגז הכלים למורה המקוון.

כשמילה יוצאת אל חלל האוויר
יש בכוחה משמעות רבה 
אך מיד ניתן להרגיש אם יש כוונה 
או כך סתם היא חלפה
וכאשר מילים נרשמות על דף 
יש בהן יותר ממילה 
יש בהן רגשות ומחשבה.
תודה ... 
היא מילה יפה והמשמעות שלה גדולה 
מילה עם ערך אהבה והערצה לאדם אשר נתן ועשה 

ברשומה זו אתייחס לתוכנה פוטוסטורי אשר חברתי שיתפה אותי בה. את התוכנה ניתן להוריד למחשב מאתר ארגז הכלים למורה המקוון. בכדי לעבוד עם התוכנה וליצור סרטון אין צורך בחיבור לאינטרנט.

בתוכנה פוטוסטורי תמונות הסטילס  הינן בפורמט וידיאו, ישנו חיזיון אור קולי, אפשרות הוספת מוזיקה, קול, גזירה, התמקדות  ואפקטים שונים. מומלץ  להשתמש  בטקסט חזותי להמחשה.  

התוכנה מאפשרת בצורה מהירה ונוחה ליצור סרטון. בימוי של תמונות מאפשר להשיג מטרות פדגוגיות.

ביחידת הלימוד שלנו מצאנו שימוש רב במגוון כלים. תפיסתם של ילדי הגן הינה מוחשית ולכן השימוש באמצעי המחשה מהווה בסיס לגישה חינוכית לימודית בגיל הרך.

.

לימוד שפה זרה "בגן הילדים כבר מאוחר מדי" ספר של מסרו איבוקה(יפן)

מסרו איבוקה (1908-1997 ) אחד ממייסדי חברה sony בשנת 1946.

מחבר הספר "בגן ילדים כבר מאוחר מדי"

לפי טענתו של מ. איבוקה לימוד שפה זרה, נגינה על כינור ופסתר כנף אלו תחומים אשר  אדם מבוגר מתקשה מאוד בהתמודדותם וילדים צעירים לא מתקשים כלל. איבוקה מציע לא לשנות  את תוכן הלימוד, אלא את שיטת הלימוד.

הדבר מעלה אין ספור שאלות ותהיות.

הספר תרם להבנתי של  "מה" ו"למה" בכל  הקשור בלימוד הילד. פעוטות אוהבים ללמוד. עבורם זהו חוש הישרדותי. אין דבר מסובך יותר מללמוד שפה. ובכל זאת, פעוטות לומדים את שפת אמם בקלות. זה משום שמוח הילד "מתוכנת" ללמוד שפות עד גיל 6. האפשרות ללמוד לפחות שפה זרה אחת, מרחיבה באופן משמעותי את יכולת מוחו לטווח הארוך.הגיל שבו ניתן להתחיל ללמוד לקרוא, על-פי איבוקה, הוא 9 חודשים עד 3 שנים.

לפי דעתי הספר "בגן ילדים מאוחר מידי "בעל אמירה חזקה,  בעתיד להיות פנוי ללמוד פסיכולוגיה, פילוסופיה וסוציולוגיה. כך הוא יהיה בעל ביטחון עצמי, ידע רחב ואזרח טוב. החברה תהיה טוב יותר, ללא שנאה, פשיעה ועוני.

ידוע  שבעולם המהפכנית, מעוררת תחושות ומחשבות רבות.הוא אניו כותב באופן ישיר 

על "המהפך" הוא לא כותב באופן ישיר אך אני מסתמכת על לימודיי הקונבנציונלים של תיאוריות שלביות של התפתחות הילד של פרויד, פיאג'ה, אריקסון, ויגודסקי. אני מרגישה כי שיטת הלימוד שמציע איבוקה זהו "מהפך"  אמיתי.

הילדים שהתחנכו וגדלו על פי שיטת לימוד של איבוקה, הם בעלי יכולות בלתי מוגבלות. מדובר על ילדים שבגיל 3-4 מנגנים בכינור, בפסנתר, רוכבים על סוסים, מדברים וקוראים בשלוש שפות ומציירים בצבעי שמן יצירות מופת. המהפך הזה יכול להוביל  לשינוי מהותי, למציאות אחרת. החינוך המסורתי ושיטת הלימוד על פי איבוקה יכולים להשלים אחד את השני. איבוקה משוכנע כי ילד מסוגל  ללמוד  לקרוא עד גיל שלוש.   הפעוט הרך נחשף לשפות זרות כבר בגיל הגן, אם לא מוקדם יותר.  הפעוטות אוצרים בחובם את היכולת ללמוד כל דבר - כולל שפות - כבר מגיל אפס.

בישראל, לעומת זאת, ילדים אינם נחשפים לשפות זרות עד כניסתם לבית הספר היסודי. בשנתיים שבהן מבלה הפעוט בגן הילדים, משרד החינוך אינו רואה לנכון לערוך היכרות ראשונה בין הילדים לשפות חדשות. זאת, למרות הדעה הרווחת בקרב מומחי חינוך בישראל ובחו"ל, כי ככל שילד נחשף לשפה חדשה מוקדם יותר - כך הסיכוי שיפגין רהיטות וביטחון באותה השפה, רב יותר. בתגובה, הורים רבים בוחרים שלא לשלוח את ילדיהם לגני ילדים קונבנציונליים. בתקופה האחרונה מספר הולך וגדל של הורים בוחרים להעסיק גננת או סייעת דוברת אנגלית ב"גן במעורבות הורים" - גנים שבהם ישנה תורנות של הורים המתגברים גננת מקצועית. כך, לומדים הילדים את השפה שאליה הם נחשפים מדי יום בטלוויזיה, ואולי גם הופכים לקוסמפוליטיים יותר בגיל צעיר יותר. מי יודע, אולי הם יהיו "השגרירים" הבאים.

ילדים יכולים "לספוג" הרבה יותר ממה שאנו יכולים.הדבר חשוב למערכות יחסים בטווח הקצר והארוך. השבחים בילדות בונים את הביטחון העצמי של הילד ומאפשרים לו להבין מה אנו רוצים ממנו.

  

 גלן דומאן כתב על ספרו על ספרו של מסרו איבוקה את הדברים הבאים:

"אני סבור, כי ספר חביב זה הוא אחד הספרים החשובים ביותר שנכתבו אי פעם, ואני מאמין, שכל אב ואם עלי אדמות חייבים לקרוא את  ספרו הנפלא והחביב של מר איבוקה אשר אינו מכריז הכרזות מרעישות מכל סוג שהוא. הוא פשוט טוען, כי פעוטות אוצרים בחובם, כל עוד הם פעוטות, את היכולת ללמוד למעשה כל דבר. הוא טוען, כי מה שהם לומדים נלמד רק במאמץ רב, או כלל לא, בשלבים מאוחרים יותר של חייהם. הוא מביע כל זאת בדרך שאין מקסימה ממנה. ספרו פשוט, כן וברור כשמש, ולפיכך שורה בכל עמוד נימה של אמת"

גלן דומאן מחבר הספר "למדי את תינוקך לקרוא"מנהל המכונים למימוש היכולת האנושית פילדלפיה, ארהייב .

 אני משוכנעת, כי שאפשר להסכים ,אפשר להתווכח, אך לא ניתן  להישאר אדישים לספר זה. כל אם, זכותה ותפקידה לחשוב, לבחור, ולהחליט מה ולמה התינוק שלה יל,,מד. נכון?